李白说：组织行为学发展的四个阶段

 　　李白说《组织行为学》：组织行为学发展的四个阶段

　　第一阶段

　　20世纪初到20世纪30年代，以泰勒、韦伯和法约尔等为代表，把组织看成是一个封闭的理性模式。

　　古典管理理论，又被称为古典科学管理理论。侧重于研究基层的作业管理，通过对工作方法的科学研究来改善生产效率。泰勒开创了科学管理的先河。

　　美国的泰勒有许多追随者，比如甘特，设计了生产计划进度表(甘特图)，提出“计件奖励工资制”。

　　吉尔布雷斯在动作研究和工作简化突出贡献，其夫人第一次使用“管理心理学”。

　　法国的法约尔，“管理过程之父”，站在高层管理者角度研究整个组织的管理问题，提出一般管理的五大职能及管理的十四条原则，从管理职能、原则的角度研究整个组织的管理问题。

　　德国的马克斯 韦伯 ，组织管理之父，研究了国家和教会的管理，认为高效率的组织应该是较正式的组织----理想的行政组织体系。

　　古典科学管理理论的局限：

　　1、把员工看成是“经济人”;

　　2、强调独裁式管理，

　　3、把组织看成是封闭的系统。

　　第二阶段：

　　20世纪30年代至20世纪60年代，以梅奥、麦格雷戈等为代表，把组织看成是一个封闭的社会性模式。

　　梅奥 “霍桑实验”，生产效率不仅受物理和生理因素影响，也受社会和心理因素影响。相对于传统的科学管理理论，人缘人际关系学说的新观点，主要是。只有把人当作社会人来看待，而不是完全理性的机器人看待。

　　麦格雷戈：提出X理论和Y理论， X理论与传统观念相近，管理者认为员工是消极被动的，只有通过严格监管、严密控制，才能提高效率。Y理论与之相反，认为员工愿意主动承担责任，能很好地控制自己，有很好的创新能力，可以很自然地将工作做好，对目标的执着来自于获得成就的情感回报。

　　具有创造性革新意义，改变了以往的传统管理理念，把人作为一种重要的管理对象纳入组织管理，开创了研究人的社会需要、心理情感等因素对工作效率影响的先河。

　　第三阶段：

　　20世纪60年代至20世纪70年代，以费德勒等人为代表，把组织看成是开放的模式，从原来的封闭观念转向开放观念是一大进步。

　　费德勒模式 “有效领导的权变模式”，认为任何领导形态均可能有效，其有效性取决于是否与所处的环境相适应。把影响领导风格的环境因素归纳为：职位权力、任何结构、上下级关系。

　　加拿大 豪斯：提出路径 - 目标 理论。认为 领导是一种激励部下的过程，领导方式止呕适用于不同的部下和环境时，才是有效的。该理论核心有效的领导既要帮助下属充分理解工作目标，又要指明实现目标的路径。

　　领导生命周期理论 由赫西 和布兰查德提出，他们认为下属的的“成熟度”对领导者的领导方式起重要作用。所以，对不同“成熟度”的员工采取的领导方式有所不同。

　　第四阶段：

　　20世纪70年代至今，综合前三个阶段之所长，把组织看成是一个开放的社会性模式，要求把组织行为学的研究转变到社会文化这一更深的层次上。

　　日本发展迅速，对企业文化的研究进入繁荣时期，20世纪80 90年代也被称为管理的企业文化时代。

　　版权归原作者所有，如有侵权请联系我们

　　声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。