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我国有句谚语叫：“三岁看老，七岁看小。”这条谚语非常形象的概括了这个时期的儿童的心理发展特点，是我国人民几千年总结出来的规律。目前国内外对儿童的心理发展阶段的划分不尽相同，但是通过对普遍的3~7岁的儿童的调研发现，处于这个年龄段的儿童，一方面生理发展水平较快，肌体整体增长较快；另一方面，智力水平加速提高，意志不断发展，显现出一定的个性，对文字、数字等规则性的学习能力不强，但对符号化的图像记忆深刻。比如三岁的儿童会在纸上画一个大圈又画一个小圈，而且知道大圈代表爸爸，小圈代表自己。又比如四岁的儿童会对自己衣服上的卡通动物图案格外在意，在妈妈为自己选购衣服时往往还会对有相同图案的衣服分外钟情。 1、儿童的思维发展 这个时期的儿童学习主要以‘符号化’的学习为主。思维主要以自我为中心，主要还是站在自己的立场考虑问题。比如，一个儿童告诉他的玩伴怎样将VCD的音量调大是会说出例如‘往前拧、往后停’等类似的词语，而他的玩伴等他说完后还是不能明白他说的什么意思。这就是典型一个实例，因为这个时期的儿童还不能站在别人的角度去考虑问题。 除上述的特点以外，儿童只能简单的将符号与单一的事物联系在一起，不能多方面全方位的展开联想。比如，当这个时期的儿童知道‘理发馆’是理发的地方时，他们还会问‘发廊’是干什么的地方。 实验室是高校进行科研工作的基本场所之一。现今高校的实验室一般分为两类：一类是以基础课和技术基础课为主的教学实验室，另一类是为科研服务的研究实验室。研究实验室应该考虑实验空间和使用上的变动性，即“实验室的灵活性设计”，包括空间组织、设备供应(水、电、气等)和实验台家典设计三方面的综合内容，室内空间的分制采用轻质隔墙和组合式家具，达到实验、工作任意划分的灵活性，满足日益发展的多种实验需求。一般性的实验室多采用局部空调设施来调控室内的温度、湿度等，恒温恒湿的实验室采用内廊式的平面布局，采光通风较好。对于一些精密要求的实验室多采用集中式空调系统，墙体和天花要做防潮和保温层，材料一般选用纤维板、石膏板、铝板、镀锌板等，其中铝板较好。xljyzb