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桌面：密度板包边注塑一次成型，尺寸400X600mm 凳面：密度板注塑一次成型，尺寸340x240x17mm 书包斗：采用钢板冲压一次成型 桌椅立柱椭圆管：22x47x1.2mm和31x55x1.2mm 升降结构：套管螺丝升降。 脚套：全新PP工程塑料一次成型。 地脚：25x50x1.2mm椭圆管。 拉撑：20x40x1.2mm椭圆管。 课桌椅是学生在学校使用时间较长的家具，学生升降课桌椅设计的好坏直接影响着他们的身体健康，同时课桌椅还是学生重要的学习设施，对学生的学习行为也有深刻的影响。课桌椅设计通过对不同设计要素的组合，对小学生的感受器官产生一定的刺激，进而影响学生的情绪和学习行为，较终对学习结果产生影响。 目前课桌椅在设计方面没有全面地考虑到小学生的需求，造成了课桌椅设计的适应度不高，从而导致了小学生在使用过程中容易出现身体疲劳等情况，分散了学生的精力，进而打击了他们对于学习的主动性和积极性。因此，小学课桌椅的适应性设计原则应当作为设计的基本原则之，课桌椅的设计应深入探索小学生的特点和需求，改善小学课桌椅使用的不良状况，关注小学生在校期间的身体和心理发展状况，为学生提供科学的设计是刻不容缓的。 小学课桌椅的适应性设计是指课桌椅的设计以目标使用人群的人体尺度变化、心理需求、功能需求及行为方式的特点为依据，把握社会发展的价值取向，使课桌椅的设计能够较大限度地满足使用人群的物质需求以及精神需求的设计原则。适应性原则强调的是以小学生为中心的设计理念，不仅仅是实现课桌椅的功能，更多的是探索使用者的社会文化、情感等非物质层面的内容。课桌椅的适应性设计包括五个方面的内容：尺度变化的适应性，功能的适应性、行为的适应性，心理的适应性和社会发展的适应性。 压铸铝固定桌椅设计的首先是满足使用功能的需求，但物质形式和功能体现只是设计的一部分，是人们进行主观、机械地评判设计产品的标签。课桌椅的适应性设计不是简单的形式体现以及与存在环境相协调的结果，而是物质形式体现出的人文关怀和情感诉求能够较大限度地满足小学生的需求的体现，是产品能够适用于使用者的体现。随着社会文化意识和人的需求价值的改变，学习空间的界定将会变的模糊，课桌椅也将会增加更多的表现形式，使小学生在使用过程中有新的体验需求。 xljyzb/yzlk/yzlk45.html