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时间：2019年11月28日
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因为认识到三个孩子很是争强好胜，艾丽斯邀请我观察他们。他们争胜的
渴望非常明显和直接。跟其他人一-样，身份定位和宣称势力范围属于天性，艾
丽斯能够理解，但儿子们的公开争夺使其家庭陷入了混乱和不稳定。
它也让人精疲力竭。每次睡觉时，他们都会为某件事情争吵。当孩子们不
在学校时，争论、争吵、冲突会单调而有规律地爆发，妈妈意识到他们正在争
着以引起她的注意和赞赏，而且从不满足。家中乱哄哄的焦点永远是哈里，他
是一个漂亮的男孩，个子高挑，长着-头浅棕色的鬈发,时常流露出“当家做主”
的感觉。
“哈里在学校打橄榄球，”他妈妈告诉我，“比赛之后， 如果没有触地得
分，他就会找一-个理由,比如他没有被放在正确的位置上,或者没有人给他机会。
他从不会说其他的男孩打得比他好。”
汤姆较小，更安静，似乎心机更深，好像他有不会跟人分享的知识。
“汤姆会观看哈里玩橄欖球，说‘他打得不错’，或‘那一脚踢得好’，
他说这些话时感觉不费吹灰之力。慷慨大方对他来说也容易，但他不会毛遂自
荐。他不会为自己呐喊。他比较安静，不会找事。”
奥利弗最小，作为家里的娃娃，显然讨人喜欢，因为没有人想占他的位置，
他的地位最安全。
“奥利弗很喜欢掺和。他只有4岁，知道不能触怒他的哥哥们。但他非常
喜欢表明他也可以玩游戏，他有价值，而且没有理由不带他玩。但说到在家庭
里的地位，其实，他只比我们家的狗‘火箭’稍高点。”
在学校，哈里想在他班里当头,而且事实也是如此。妈妈说他擅长自我推销，
父亲保罗认为他具备首席执行官的素质，或许是当议员的料。
“哈里必须占上风，必须的。他很用心确保让每一个人都喜欢他。 ”艾丽
斯说，“老师和小孩子都喜欢他， 当然了,那是因为在学校，他们不了解在家
里他如何以大欺小、盛气凌人。他不想让汤姆好过，他不能宽大，他必须是最
好的。只要我一表扬汤姆，你就会看到他起来反抗，一定要把他压下去。 ”
我们坐在艾丽斯家的客厅里，有几个深奶油色的沙发摆在那里，此时房间
里很安静。但艾丽斯提心吊胆，她知道这一-时刻不会长久。 没错，仅仅过了几
分钟，楼.上就有什么东西摔到了地板上,我们听到抗议的怒吼和某人的哭声。
艾丽斯轻声地叹了一口气，从沙发上起身，过去裁断。
哈里必须是胜者，- -定要他兄弟输才行。你可以从他举手投足中看出这一
点。当天晚些时候，当艾丽斯设法告诉我汤姆是一个 游泳能手时，哈里站到我
面前，似乎是想用身体阻断那些话，不让它们传到我的耳朵里。
文章摘抄于：《TED竞争心理学 》作者：[美] 玛格丽特·赫夫南
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