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(一)校服的显性功能—校服是学校的名片 校服是一种标识服饰，它属于制服的一种，是学生身份的象征。识别和保护学生是校服较原始的功能。一般来说，校服指的是学生的上下装，但随着配套的帽子、鞋子、校徽等配饰的不断完善，校园服饰文化越来越受到了大家的关注。我国不少学校正朝着规范化和特色化方向发展，从英、美、日、韩等的名校办学情况分析，校园服饰文化在教学管理、素质培养、学校塑造等方面发挥着越来越重要的作用。好的校服设计能给人视觉上和心理上美的享受，能反映出学生的精神面貌和学校的办学宗旨，便于学校形象的传递，促进学校与外界的交流，提高学校在外界的影响力和知名度。同时，校服文化从整体上还可以体现一个的教育理念、技术和艺术水平，体现了一个民族的精神风貌和国民的综合素质。 (二)校服对学生有心理暗示和心理导向的作用 校服是校园服饰文化环境的一个重要组成部分，它不仅属于物质文化的范畴，同时还潜在地蕴含着一定的价值观念、思想导向、精神境界，潜移默化地影响着生活于校园文化氛围中的受教育者的思想。对于正在成长的青少年学生来说，他们的思想观念、行为习惯、心理素质尚不稳定，环境对其影响大，因此重视校服这种隐形的教育资源。 当前我国许多学校校园服饰文化受流行文化影响比较大，流行文化有好的一面，也有不好的一面，由于多数学生(特别是中小学生)缺乏的批判能力和正确的审美观，再加上他们模仿的天性，往往会在不知不觉中接受其消极的影响。因此我国整体上缺乏积极的深层的校园服饰文化，缺乏以校训、校歌、校志、校史、校旗、校服、校徽等为内容的校园团体心理氛围和积极健康的集体舆论导向。具体表现为学生积极接纳流行时尚，紧跟时尚潮流，追捧新款服装，对时髦服装、新潮发饰等极为敏感，部分学生花很多心思研究穿着、攀比。基于以上的情况，本人认为校服的设计应该结合流行文化设计出符合学生求知、求美、求乐的心理特点的款式，使以校服为主的校园服饰文化环境充分发挥现代校园文化环境教育导向性的功能作用，即以其生动性和审美性让学生的行为自觉地接受其约束，增强学生的集体荣誉感，进而为培养学生正确的审美观提供重要的动力保证，促进学生在德、智、体、美、劳各方面健康、生动活泼地开展。 czclfz