沧州春蕾服装有限公司

加强校服配套设计的完整性 自年国家教委下达“城市中小学生统一着装”文件以来，佩带学生标志，身着统一着装的青少年儿童为现代的城市文明增添了一道亮丽的风景，给校园注入了新的文化内涵。但目前校服的发展仍不仅人意。某机构对北京、上海、安徽、黑龙江、山东等地进行了相关，结果呈现，对校服不满意的学生为30%，家长为50%；1993年3月，上海市二中学做了一次关于中学生校服的报告，其中，学生对现今的校服满意度几乎为零。针对上述情况，笔者作了相关的研究，发现目前我国的校服主要反映在如下几个方面： (1)款式陈旧。大多数的校服都不是由服装设计师完成。款式往往教育者简单的认定或由生产厂商按成年人的思维方式和审美情趣设计中小学生校服。完全没有考虑中小学生的生理和心理需求，致使有的款式设计过于天真活泼，中学生不愿意接受，而有的又过于成年人化，有些学生服甚至就是成年人着装的缩小版失去了少年应有的生机勃勃。 (2)色彩单调。大部分学校校服都是用两种颜色，有的用蓝与白、红与白、白与绿等。也没有考虑季节性和中学生的心理特征对色彩进行搭配。 (3)面料性能差。在学生校服中，95%以上采用的涤纶织物原料，虽然在化学纤维中涤纶织物占主导地位，但它也有自身不可克的缺陷，透气性差、染色性差、易产生静电。而吸尘站污、抗熔性较差，接触烟灰火星立即形成孔洞，从而出现夏装不透气，冬装不保暖。 (4)号型不规范。目前校服的号型只有特大、大、中、小四种，也未按国家标准选用号型，常常不是衣短小就是裤长大，不是裤肥就是长瘦，男生、女生只要一穿上，一律都是圆鼓鼓、松踏踏的，缺少美感和朝气。czclfz/clpyeb/lifu.html