沧州春蕾服装有限公司

对于学生服的生产方、使用者、采购方而言，只有充分了解和正确使用的法律法规，特别是产品具体标准的规定，才能提出产品的质量技术要求，生产方才能制造出符合质量要求的成品，使用者（学生）才可能正确穿着和使用。目前，我国学生服标准体系基本建立，已可涵盖成品的全部。1.中学生对校服的矛盾心理 我们发现喜欢校服又不愿意主动穿校服的心态是矛盾的，这说明，虽然中学生认为应该穿校服，但是对现有校服的认可度不高。 相比较而言，校服已经成为日本女孩们一种别出心裁的装束。许多日本女生在周末和放学后仍然选择穿校服，或者穿那些看上去与校服类似的衣服。 2.校服款式单一，结构松垮 幼儿园校服中学生对现在校服的舒适程度认可较高，占64.5%，而其它三项均不超过15%。目前多数校服款式陈旧，运动服几乎成为校服的代名词，“千人.面”现象严重。而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出赓懒之态，校服的款式有些保守和古板，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。 校服的质量比较差。在我们的调研中发现，校服主要以化纤为原料，这种材料易燃易破，而且对人的身体有一定的危害。而校服的设计又过于宽松肥大，给人.种拖沓的感觉。校服的颜色也有些单一，大都以蓝、深蓝、深绿这些深色系的颜色为主。另外，学生的活动比较多，因此对校服的质量、透气性、吸水性有了更高的要求，但学生校服这些方面做得不够全面。 英国校服款式经典、简洁大亢平时上学期间，学校要求学生必须穿着正统西式校服，男生为正统西装、正规皮鞋、需要佩戴领带；女生也是统一西式正统服装、正规女式皮鞋、必须佩戴领花。这种经典的校服款式，以及严谨细致的服饰搭配，潜移默化地影响着英国学生的气质和审美观。此外，很多学校还要求学生使用统一的书包和遮阳帽等，同时学生都配有运动校服，但只限在体育运动和体育课时穿着。czclfz/cliptg/cl1.html