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延伸拓展
产品详情:STEAM被称为美国的“素质教育”,是其政府反思在基础教育理工科的弱势,而提出的旨在加强K12科学、技术、工程、艺术以及数学教育的倡议。STEAM是五个单词的缩写,即Science(科学),Technology(技术),Engineering(工程),Arts(艺术),Maths(数学)。最初的倡议只有四个字母STEM,近期加入了Arts,也就是人文艺术。“STEAM”逐渐发展为包容性更强的跨学科综合素质教育。STEAM被称为美国的“素质教育”,是其政府反思在基础教育理工科的弱势,而提出的旨在加强K12科学、技术、工程、艺术以及数学教育的倡议。STEAM是五个单词的缩写,即Science(科学),Technology(技术),Engineering(工程),Arts(艺术),Maths(数学)。最初的倡议只有四个字母STEM,近期加入了Arts,也就是人文艺术。“STEAM”逐渐发展为包容性更强的跨学科综合素质教育。STEM教育具备融合多元的核心特征:跨学科、趣味性、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性、实证性等。STEAM教育不仅仅提倡学习这五个学科知识,更提倡以整合的教学方式,培养学生跨学科思维以及灵活迁移解决真实问题的能力。STEAM教育更注重学习的过程,而不是结果。基于现代建构主义教育理论,STEAM教育注重实践、注重动手、让孩子们自己动手完成他们感兴趣的、且和他们生活相关的项目,在制作过程中建构起关于科学、技术、工程、艺术和数学的学科知识以及跨学科的思维。20世纪90年代,美国国家科学基金会首次使用STEM描述涉及一至多门STEM学科的事件、政策、项目或实践。之后美国政府提出STEAM教育计划,即加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育,强调运用21世纪技能来教育美国人并培养出世界一流的劳动力,以保证美国国家未来竞争力和创新能力。美国将“培养所有学生的STEM素养(STEMLiteracy)”视为中小学阶段的STEM教育目标之一。20世纪90年代,美国国家科学基金会首次使用STEM描述涉及一至多门STEM学科的事件、政策、项目或实践。之后美国政府提出STEAM教育计划,即加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育,强调运用21世纪技能来教育美国人并培养出世界一流的劳动力,以保证美国国家未来竞争力和创新能力。美国将“培养所有学生的STEM素养(STEMLiteracy)”视为中小学阶段的STEM教育目标之一。政府在STEM教育中一直扮演重要角色。美国建立了以STEM为核心的学校,综合性学校中设立STEM课程,以学校为依托建立供学校和社区使用STEM教育中心等。德国则依靠工业的反哺,倾向于设立第三方独立机构(称为“校园实验室”),来提高学生的STEM技能,以培养更多的工程师和科学家。日本偏向于传统教育的创新以及国际合作。国外STEAM教育如火如荼,近年国内校内外也掀起了机器人、创客等科技教育形式。2016年中国“十三五”规划中明确提出:有效利用信息技术推进“创客空间”建设,探索STEAM教育、创客教育等新教育模式,使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。
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