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记忆力是孩子学好知识掌握知识的基础。一般来说，大脑的先天因素对记忆发挥着重要作用。但是，好的记忆力并非只能靠先天的遗传条件。从某种意义上讲，后天的训练比先天的条件更为重要。对于这一点，我们可从山东日照的小神童卞迁身上得到证明。
 
卞迁的记忆力很强。他6岁时能一个不漏地说出《水浒》中一百单八将的名字，7岁时能把梁山好汉的座次、绰号记得准确无误。对外国的一些名著，你说出书名，他能讲出书中主要人物和内容大概，并给予一定的评价；你若能说出某书中的主人公，他立即能说出这是哪一部书、作者是谁。
 
这位山东小神童，他的记忆力为什么这样好，靠的不仅仅是天赋，最重要的是父母教育孩子的方法。下面让我们来看看卞迁父母是怎样教育孩子的：
 
（1）提高孩子记忆的积极性
 
我们非常重视对孩子记忆力的训练，根据记忆的规律，凡是与孩子的需要相符合的学习内容，就容易记住、记牢；凡是能引起他兴趣的东西，就记得快，记得久。因此，我们根据孩子的年龄特点和他所学内容，明确地告诉孩子该记些什么、怎么去记和为什么要记，以调动他记忆的积极性，激发他的求知欲和学习兴趣，使他能乐此不疲、精力充沛地进行学习。
 
（2）提出明确的记忆任务，随时检查
 
每当孩子放学后，我们都仔细地询问一下他一天所学的内容，搞清楚哪些是老师要求的重点，及时地督促孩子完成作业，并根据老师的要求定时检査孩子掌握的情况。实践证明，有没有明确的记忆任务，任务安排得得当与否，会直接影响记忆的效果。一般来说，记忆的任务越明确、具体，记忆效果就越好。对那些孩子必须记住的内容，要严加要求，不能放任自流。重点的地方要求孩子牢牢记住；内容多的时候让他们按顺序去记，不能杂乱无章；要求准确记住的内容则一定要严格把关；一段时间要记住的东西不能太多，难度要适中，数量应适宜。此外，我们还教给孩子一些有效的记忆方法，如形象记忆法、归类记忆法、列表记忆法、协调记忆法、韵语记忆法等。
 
（3）加强理解，丰富知识
 
理解是记忆的基础，记忆必须以理解为前提。在记忆过程中，多动脑子多琢磨，记忆效果就好。如果只是简单重复、机械背诵，效果不会令人满意。我们在指导卞迁学习时，总是要求他对所学知识要搞通、搞懂，不能贪多嚼不烂，更不能“水过地皮湿”。只有经过积极思考，深刻领会，能灵活运用知识，才能牢牢记住，甚至终生不忘。在孩子自己无法理解时，我们就得深入浅出地引导他。当然，要想加深理解，还必须有宽广的知识面和必要的知识储备。知识越丰富，就越容易与新学的东西联系起来，这样才能理解得更深、记得更快。
 
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