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生活一再证明，求知欲和上进心强的孩子往往都是听话、主动、积极的好孩子。所以，父母纠正孩子的不听话，可以从激发孩子的求知欲和上进心人手。求知欲和上进心，就是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照父母的话说，就是“爱学习”。孩子只有“爱学”，对获得丰富的知识和好的成绩具有一种内在的持续的追求愿望，才可能“学好”，并持续地保持好成绩。因此，作为父母，要特别重视启发孩子的求知欲。
 
下面我就给你分享一个案例，希望你也可以通过这个案例，学到一些如何教育孩子学习的方法。
 
“妈妈，我得了全省特等奖！”电话里，儿子小光迫不及待地向母亲温碧茹报喜。
 
去年11月，小光参加了全省金钥匙科技竞赛，当时是抱着体验比赛、锻炼能力的心态去的，没想到竟然得了大奖。温碧茹虽略感意外，却也十分高兴。记得比赛结束时，小光答题顺利，曾骄傲地说：“这种比赛不需要复习，关键在于平时的积累，因为题目的范围太广了。”说到“积累”，小光从很小的时候就开始积累了。
 
小光两三岁的时候，跟许多孩子一样，对自己的影子着了迷，走路的时候也不放过，甚至走着走着突然停下来转上两个圈，边转圈边盯着自己的影子看。发现了他的学习兴趣后，温碧茹开始有意识地在早晨、中午和傍晚等不同时间陪他一起看影子。
 
“光光的影子好长呀！”“咦，影子怎么变短了？”“影子怎么跑到前面来了？”……在温碧茹的提示下，他开始提问了：“妈妈，为什么影子会变？光光没有变呀。”妈妈找来了手电筒，又拿来了他的各种玩具，开始演示起来。手电筒忽远忽近，从这边换到那边……渐渐地，小光开始明白了，“影子随着手电筒位置的改变而改变”，“影子的大小与玩具和手电筒之间的距离有关”，“太阳、月亮和路灯就像手电简，光光和父母就像玩具，道理是一样的，明白吗？”小光认真地点点头。望着他那稚气的小脸，温碧茹笑了。
 
在小光成长的这11年里，他的点滴好奇心和求知欲都会得到尽可能的满足：父母重视他的每一个问题，能回答的，立即回答；暂时回答不了的，和他一起查资料；鼓励他自己动手去探索，想做的实验，千方百计创造条件来做……
 
在外出旅游时，博物馆、科技馆总是在父母的安排之内。人类悠久的历史和现代发达的科技，常常令小光赞叹不已，流连忘返。
 
在小光不满6岁时，父母就给他买了电子积木。不久，他就能看着电路图，熟练地搭出各种电路了，而且满嘴都是“电阻”、“电容”、“电动机”……还不停地缠着大人问这问那。
 
上小学以后，父母又给他买来了各种简易实验器材。他着迷了，每天对着他的宝贝，一个实验要做上好几次，直到材料用光。他还连续几年养蚕，为蚕宝宝摘桑叶。他因此知道了蚕是怎么进食的，什么是昆虫的变态……
 
小光凡事都爱问个为什么，最常思考的问题就是：“这是什么科学道理呢？”而当他捧起《我们爱科学》、《科学探索者》、《原来如此》等科普书籍时，更是爱不释手，读得津津有味。也许他并不能事事都想明白，书也还不能完全读懂，但父母觉得这份旺盛的求知欲却是更为可贵的东西，有了它，总有一天孩子会明白，能读懂。
 
孩子的天性和需求，为父母对他求知欲和上进心的启发提供了可能，所以诱发孩子的求知欲和上进心的主要内容是，从天性出发，着重指出“无”的存在，从而让孩子感到“该有”并看清“没有”。并且把知识的学习放到知识体系中去理解，让孩子不但知道该知识点，而且知道与该知识点相关的知识，做到“知其然，亦知其所以然”，这样才能使新知识很容易被原有知识“兼容”，在“兼容”过程中，培养更高的解决问题的能力，形成更强的求知意识。
 
求知欲是人内在的动机和愿望，所以父母一定不能阻碍孩子内心深处向外延伸的“线路”。内在“线路阻塞”，就不可能与外在的影响“对接”，那样无论父母怎样打骂，怎样苦口婆心、怎样恨铁不成钢都是无济于事的，孩子只会把你的话当做耳边风。
 
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