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逆反心理，是人们对待事物的一种特殊态度，是指受教育者在接受教育的过程中，因自身固有的思维模式和传统的观念定式与特定的教育情景下产生的认知相对立、与一般常态教育要求相背离的对立情绪和行为意向。青少年逆反心理的产生首先是和青少年时期特殊的生理和心理发展紧密连在一起的。（哪家问题少年学校好） 　　青少年时期由于大脑的发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。特别是思维方式、思维视角已越出童年期简单和单一化的正向思维，向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展。尤其是在接触社会文化和教育过程中青少年渐渐学会并掌握了逆向思维等方法。 　　青少年时期在性方面的发育逐渐成熟，由此而引发的性特征越发明显和突出，随之性别意识、性意识便逐渐强化和建立。由于性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步在心理上产生断乳，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成，使他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自己。面对老师的教育，家长的指教，有意无意的回避、反感甚至背离。教师诲人不倦的施教、家长苦口婆心的相劝等等，早已被强烈的独立意识和成人感意向驱散了。 　　还有来自家庭、学校、社会的一些不良因素的影响也促使青少年产生逆反心理　老师要做好青春期学生的心理教育。（哪家问题少年学校好） 　　我市某校初一级学生张华为人耿直，有时候也显得有些倔强傲慢。刚开学的时候，他不能控制自己在课堂上说话，有时候跟老师意见不一样就大声喧哗，导致一堂课有一半时间都在争论。（哪家问题少年学校好） 　　作为老师，怎样教育好处于特殊时期的学生？蔡老师表示，首先要顺应学生的生理和心理的成长，逐步改变教育方法，不要老是采用抚育婴幼儿的那种包办、监护的方式。其次，应尊重学生的独立性，给他们一定的自主权利，与学生谈话应平等商讨，即使对方脾气倔强，也要耐心教育。第三，要做学生的知心朋友，要了解学生的内心世界，采取热情关怀的态度、亲切温和的语气，孩子便可感受到老师是自己的知心朋友，是最可信赖的人，感情才能得到交流，也容易接受教育和指引。作为老师，要注意自身修养，以身作则，帮助学生树立挑战压力的信心　。 　　作为老师尤其是班主任，除了对学生进行科学文化知识学习的辅导，更应该对他们进行青春期生理心理的辅导，才能使他们有健康的身体、健全的人格。　家长别和青春期孩子较劲。 　　教育专家指出，“有问题”并不都是孩子的错。孩子身上一定有家长的影子或家长教育的痕迹。高明的家长要会倾听。要注意发展孩子的非智力因素。要加强家校合作。家长要真正实现与孩子在人格上的平等，要学会赏识孩子，多给孩子以鼓励，培养孩子的自信心。 　　首先，要建立一个和睦的家庭，良好的家庭氛围是一个孩子健康成长的必要条件，尤其是对于青春期的孩子，和谐的家庭是他获得力量和情绪支持的来源。（哪家问题少年学校好） 　　其次，要严密监视孩子的交友圈。这特殊年龄段的孩子很容易学坏，要注意他平时都跟些什么人来往，注意观察他的言行举止有没有异常变化　。 　　再次，要关注和尊重孩子的兴趣爱好，劝他多穿个衣服，不如多看他打几场球，孩子逐渐长大，不是很叛逆，而是渴望得到认可的意识在加强，都那么大个了，谁还想整天听老妈在唠叨要多穿衣服。 　　还有一点，事关重大，尽量不要让孩子恋爱，这点对他将来影响很大，虽然现在很普遍恋爱，但能暗中控制的，就尽量控制他，但又不能棒打鸳鸯。 　　男女同学交往要把握好尺度 　　在平时的学习、生活中，有些女同学为了防止与男生在一起被怀疑为“早恋”所以远离男生，不好意思与男生大方交往，不好意思与男生共同完成工作，作出距人千里的姿态，这样是不利于自身健康成长的。 　　心理学家指出，对异性的高尚的向往正是自己培养出高尚品格的原动力。男女同学通过正常交往，增加相互了解，认识男女间生理心理的差异，这不仅可以消除神秘感，而且可使青春期少年对异性的好奇和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心，帮助和体贴。（哪家问题少年学校好） 　　男女同学交往，距离太近，可能更多地看到对方的缺点，失去心目中的那分好感，距离远了，又看不到对方的优点，得不到培养自己具有高尚品格的原动力。因此，距离是保持青春期少男少女彼此好感的尺度。 山东科技防卫学院