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蒙台梭利（Montessori）教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，深圳慧康医疗康复设备有限公司，A慧康医疗康复设备A，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。
使人成为人：蒙台梭利教育是使人成为人。一个人是刚刚出生的生物性的人；二个人是为人，.A慧康医疗康复设备A|||专业蒙特梭利
，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意饣义，也就是人格形成才能成为真正的人。
自发性的智能：人之所以有学习的期望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。
人的创造性：其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而廴言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。
协助孩子自我发展：传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，.A慧康医疗康复设备A|||专业蒙特梭利
，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，这是教育的真谛。
有准备的环境：蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所准备的，这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。


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