武汉金汉武环境设计咨询有限公司

手绘教育部

汉武手绘教师均来自于国内重点高校的教授博士研究生，以教授团队做纲领性总体指导，博士研究生教师团队执行教学，且教师亲历考研经历加多年教学经验总结出了专业高效的教学与学习方法，自2009年全日制开班以来，每年均向全球各大高校和各类设计公司输送一批批优秀的设计人才，其中不乏国外高校：德国德雷斯顿工业大学，美国俄亥俄州立大学，澳大利亚墨尔本大学，日本东京大学，英国谢菲尔德大学等，亦有全国著名学府，如：北京大学（景观专业），清华大学，同济大学，武汉大学，华中科技大学，华中农业大学等，更有国内设计领域中的知名高校，如：江南大学，武汉理工大学，浙江理工大学，昆明理工，西安建筑，南京林业，北京林业，北京理工，北京交通，深圳大学，厦门大学，重庆大学，浙江大学，湖北工业大学，湖南工业大学，广东工业大学，河北工业大学，湖北美术学院，中国矿业大学等等。

　景观设计景观(landscape)，无论在西方还是在中国，都是一个美丽而难以说清的概念。地理学家把景观作为一个科学名词，定义为一种表景象，或综合自然地理区，或呈一种类型单位的通称，如城市景观、草原景观、森林景观等 艺术家把景观作为表现与再现的对象，等同于风景园林师则把景观作为建筑物的配景或背景 生态学家把景观定义为生态系统或生态系统的系统 旅游学家把景观当做资源 而更常见的是景观被城市美化运动者和开发商等同于城市的街景立面，霓虹灯，房地产中的园林绿化和小品、喷泉叠水。而一个更文学和广泛的定义则是“能用一个画面来展示，能在某一视点上可以全览的景象。尤其是自然景象。”但哪怕是同一景象，对不同的人也会有很不同的理解，正如meinig所说“同一景象的十个版本”(ten versions of the same scene，1976)：景观是人所向往的自然，景观是人类的栖居地，景观是人造的工艺品，景观是需要科学分析方能被理解的物质系统，景观是有待解决的问题，景观是可以带来财富的资源，景观是反映社会伦理、道德和价值观念的意识形态，景观是历史，景观是美。