在儿童绘画活动中,有的时候出现对绘画的厌烦情绪,不愿意画了。在儿童心理学中称为“表现的危机”。</p><p>第一次危机是孩子到5、6岁时,所谓“图式期”,幼儿的绘画开始从单一的物体表现转向事件的表现,是幼儿用本人的记号来表示的图式表现,这是一个进步。但图式化(概念化)倾向也容易固定下来,幼儿就因为不能充分地表现自己的想象而不再愿意画。或是大人们操之过急,反而会引起孩子厌烦情绪。我们应该顺应幼儿的自然发展,鼓励他画画的信心,防止过分的要求和过多的干涉,在绘画中使孩子得到充分自由,同时不断丰富孩子的生活经验,多给他自由游戏的体验,尽量让孩子从印象上、感情上体会日常生活的经验。我们指导孩子的语言应该充满感情,富于比喻,能打动幼儿的心灵,给幼儿看美丽的画册,讲童话故事,应富于想象力。 </p><p>第二次危机,指孩子9、10岁时,绘画兴趣往往会发生转变。有的孩子还继续喜欢画画,有的孩子却开始对画画的兴趣慢慢减弱了。7、8岁以前,即使画得不好,也还想画,兴趣和热情并不