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郑州成人学唱歌/业余学唱歌去哪儿【燕鸣胡】
 声音练习是通过系统性练习材料的经常性歌唱，以达到对特定技巧的掌握。由于歌唱艺术是一种具有高度组织性和复杂性的演唱活动，它所包括的技巧较为众多。因此，每一个学习声乐的人，都需要耗费相当的时间与精力去进行锻炼，借以发挥其歌唱的潜力与从事此项事业所必须的技巧。歌唱教师在教学中，除了在一般经常使用的练声教材之外，还得根据学生的实际需要，提供一些补充材料，以便让学生者能够集中力量于学习中所遇到的一些困难或问题，并在反复练习中一一加以克服，从而使演唱能力得到全面的改善。 
    练声首先要明确两个问题，一是练什么？二是怎样练？也就是说，必须强调练习的目的性。无目的的练习不仅不利于取得效果，甚至还有可能带来损失。练习材料大致可分为三种：一种是活动嗓音的每日练习，一种是发展唱歌能力一般的练声曲，一种是有针对性的。为了纠正或补充某种声音的不足，而挑选出的练习材料，对采用的材料，歌唱者最好要在教师的指导下，从自己具体情况出发慎重进行选择，不要碰到什么就练什么，看到别人练什么自己也练什么。每个人的需要是不同的，一个人在不同阶段的需要也是不同的。其次是练习的次数不在多、时间不在长，在于思想集中、在于着重效率。如果漫不经心、漫无目的，次数再多、时间再长也没有什么用。 郑州成人学唱歌/业余学唱歌去哪儿
        [练声曲（Vocalise）是从意大利语Vocalizzo引申出来的，原意是：用一个母音去歌唱。即为了练习歌唱技巧而不唱歌词] 
    对于声音的练习，有如下的看法： 
    威尔柯克斯说：声音的基本练习，并不是直接联系到歌唱艺术，它是为了使发声器官能够适应歌唱的需要而进行的准备性发展。 
    胡依说：声音练习是声乐指导工作中必不可少的组成部分。它的主要目的是最大限度发展歌唱者声音在完美性和技巧方面的潜在能力，即发展其声音的自然音域、力度和音质。 
    克利平格尔说：练习的目的是养成发声器官对于音乐意图的自动反应。 
    赫伯尔特·卡萨瑞说：采用基本练习去探索、稳定和锻炼声音的音质。 
    海伍德说：不论歌唱者的水平发展到什么程度，都不能忽略他的每日练习。在某种意义上，歌唱者就像运动员，必须进行系统的训练来保持好正常工作状态。 
    穆尔赛尔说：练声曲不应只是一系列音响的连接，对其本身应该当作是一首美丽的短曲。 
    亚罗尔说：一般地采用练习曲作为练习材料，其作用并不太大。各人声音的需要是各不相同的。练习应该根据歌唱者的情况，缺什么补什么来进行具体设计。 
    关于指导问题： 
    许多人认为，练习应该在有指导之下进行，这在学习开始阶段是非常必要的。 
    克利平格尔说：开始学习的学生不能单独练习，因为他们对于音质的观念和自如的感觉还没有形成，也不够稳定，反而很容易加深了他不良的习惯。 郑州成人学唱歌/业余学唱歌去哪儿
    亨内强烈反对没有监督的声音练习。他认为：不管学生的能力多么强，没有人的耳朵在未经有经验的老师训练之前，能够判断自己的声音的。 
    斯坦勒也认为：如果要使课程进行得有意义，老师要有改正学生唱法的权力，而学生不能自作主张。没有指导的放任自流，实际上是形同儿戏。 
    赫尔比说：由于初学声乐的人，在单独练习时很难判断什么是好什么是不好，所以教师最好每天都做一些短时间的指导，特别是在学习声音发展的早期阶段。 
    不过威尔逊对此持相反意见，他说：认为学生在开始时不应自行练习的说法，乃是一种奇谈怪论。对学生要尽早建立一种良好习惯，乃是教师的职责。这将促使学生能够自己进行练习。虽然学生应该接受经常指导，并且要谨慎从事。简短的练习比较长久的练习为好，时间长了声音会陷于过度疲劳。 
    克利平格尔列举了大量的问题，作为教师必须在教学时做出自己的判断。其中主要的有： 
        1. 学生的音准如何？是准确还是偏高或偏低？ 
        2. 声音的强度是否适应？过强了还是过弱了？ 
        3. 共鸣作用和气息作用如何？ 
        4. 声音稳定还是不