合肥长颈鹿美语学校

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合肥英语培训语言发展的关键是在6岁以前：
这一时期,如果对幼儿进行良好的语言教育,给予丰富、适量的信息刺激就能得到比较充分的发展,相反如果错过语言萌发增长的关键时期,再多量的刺激也难以达到充分发展的水平。根据有关言语神经生理机制的研究,认为4——10岁是开始学习外语的最佳年龄。
其原因是,在年龄幼小时,左脑引起的失语症,可以靠右脑机能来弥补,年龄大些后,左脑损伤引起的失语症就无法补救,这说明,儿童时期的大脑机能有较大的可塑性。所以,这一时期幼儿是有能力学习外语的。
儿童从6岁起,其辩音能力、认知能力,语调和语音大体上已开始退化。0——6岁是语言发展的最佳时期,处于这一时期的幼儿有形成两个以上言语中枢的可能性。若在最佳时期只接受母语的刺激,那么,母语中枢以外的言语中枢就逐渐退化。儿童进入学龄后,母语中枢已形成一整套固定的控制模式,这时再学习第二种语言,母语中枢就很难接受。因此,如果我们能抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育,其潜力和发展是无限的。因此,为实施幼儿英语教育提供了理论依据。

合肥英语培训为您讲述游戏的乐趣究竟是什么?游戏对于幼儿英语学习究竟有何种影响?
何以幼儿要愉快的叫嚷?这是一种被抓住、被震撼、被弄得神魂颠倒的心理状态。”幼儿游戏活动尤为突出地表现出了体验的特征,游戏的世界就是一个体验的世界。在这里,充盈了幼儿自身的生命,他们尽情、忘我、不知疲倦,他们不为任何其他的目的,仅仅是在游戏,在游戏中充分地享乐。虽然游戏可以导致认知学习、规则的掌握,但就其目的而言,仅仅是为了这一刻的体验。因此,它本质上是享乐性的,这是学习发生的前提条件。也就是说,这种认知上的发展是体验和享乐所派生的、附属的产物。
在幼儿英语培训过程中，合理巧妙地将游戏和孩子的英语学习结合起来，既能使孩子的快乐健康的成长，又能使知识更加有效的吸收并消化，更能培养起孩子浓厚的学习兴趣。由此可见，游戏教学，是幼儿英语教育不可或缺的法宝!

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