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延伸拓展
详情介绍:教学设备表示不同的移动台都分配一个独特的、随机的码序列来实现多址方式。对于不同用户的信号,用相互正交的不同扩频码序列(或称为伪随机码)来填充。这样的信号可在同一载波上发射,接收时只要采用与发端相同的码序列进行相关接收,即可恢复信号。也就是说,数量众多的用户可以共用一个频率,使系统的通信容量增加。这时,可将CDMA看成一个蜂窝系统,整个系统使用一个频率,即各蜂窝同频,而根据扩频码来区分用户。GSM手机电路一般可分为四个部分——射频部分、逻辑/音频部分、输入/输出接口部分、电源部分,四个部分相互联系,是一个有机的整体。教学设备表示GSM手机电路一般可分为四个部分——射频部分、逻辑/音频部分、输入/输出接口部分、电源部分,四个部分相互联系,是一个有机的整体。教学设备射频电路部分主要任务有二:一是完成接收信号的下变频,得到模拟基带信号;二是完成发射模拟基带信号的上变频,得到发射高频信号。发射电路部分一般以TXI/Q(同相/正交)信号被调制为更高的频率为起始点。它将67.707kHz的模拟基带信号上变频为880~915MHz(GSM900频段)或1710~1785MHz(DCS1800频段)的发射信号,并且进行功率放大,使信号从天线发射出去。逻辑/音频电路主要功能是以中央处理器为中心,完成对话音等数字信号的处理、传输以及对整机工作的和控制,它包括音频信号处理(也称基带电路)和系统逻辑控制两个部分。教学设备输入/输出(I/O)接口部分包括模拟接口,数字接口以及人机接口三部分。模拟接口包括A/D、D/A变换等。数字接口主要是数字终端适配器。
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